家长对儿童进行有效地语言训练，是促进他的思维发展和心理健康发育的必备条件。其中，重庆里仁特教中心提醒大家需要掌握四个至关重要因素。

　　提供机会

　　无论何种语言训练，都必须让儿童有参与交谈和表达的机会才行。在训练中，应该让其参与社交交谈和听广播、欣赏影视等活动。这样，可以从多种情趣中扩展其思维和模仿语言的能力。光靠家长讲故事训练法，往往会使聪明的孩子逐渐产生厌倦情绪和失真感，令其语言表达质量下降。

　　持之以恒

　　对儿童的语言训练是长期而复杂的事情。训练的持续性，既可以巩固往日所学，又可以让新的语言矫正往日的失误，以及填补以往的语言空白。如果不持之以恒，就很有可能前功尽弃。在孩子进入幼儿园和学校这两个关键时期，更应该注意这一点。那种以为大功告成而把语言训练全部寄托于教师的做法，并非明智之举。

　　寓教于乐

　　儿童具有烂漫无邪的天性，进行语言训练时的方式和内容应该时常更新。训练方式可以在游戏中进行，而游戏方式则可以不断变更，以感性认识促进语言训练的效果。训练内容不应该只是选熟悉的、呆滞古板和单调的。事实上，家长富有幽默感的语言，往往才是儿童最喜欢模仿的。当然，在观看影视之后和他们一起背诵剧中哲理性语言，以及即兴表演其中某些欢乐或是幽默片断，更易为儿童所接受，也是提高其语言表达能力的关键。

　　把握时机

　　2~3岁是口头语言训练的最佳期，也是幼儿期非正规语言训练的延续，此时期注重语言的训练，能使之掌握很多的生活语言，促进脑细胞发育，增强其想像能力和理解能力；4~5岁则是书面语言训练的最佳期。此时期的儿童已经基本可以用口头语言，表达时更富有情感；5~10岁是学习外语的最佳期。此时期已经基本掌握汉语，儿童的学习欲望更为强烈，但是又没有完全被汉语所控制。此时的记忆力和接受力较为统一，通过汉语和外语的交叉训练，容易获得最佳效果。